Матерью будущего писателя является простая крестьянка из Полтавской губернии Екатерина Осиповна Корнейчукова, родившая от тогда еще студента Эммануила Соломоновича Левенсона. Детство Корнея Ивановича прошло в городе Одесса, куда его мать была вынуждена переехать. Причиной данного решения было то, что отец писателя оставил ее, как женщину «не своего круга».

Первые публикации Корнея Ивановича вышли в газете «Одесские новости», чему поспособствовал его друг Жаботинский. Затем произведения – статьи, очерки, рассказы и другие – просто «полились рекой», а уже в 1917 году писатель принялся за большой труд о творчестве Некрасова.

Затем Корней Иванович брал в качестве предмета изучения многих других литературных деятелей, а уже в 1960 году писатель принялся за один из главных трудов своей жизни – пересказанное изложение Библии специально .

Главный музей писателя в настоящее время работает в подмосковном Переделкино, где Корней Иванович окончил свою жизнь 28 октября 1969 в результате заболевания вирусным гепатитом. В Переделкино дача Чуковского находится неподалеку от места, где жил Пастернак.

Творчество Чуковского

Для молодого поколения Корней Иванович написал большое количество интересных и занимательных сказок, самыми известными из которых являются такие произведения – «Крокодил», «Тараканище», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Бармалей», «Федорино горе», «Краденое солнце», «Айболит», «Топтыгин и луна», «Путаница», «телефон» и «Приключения Бибигона».

Самыми известными детскими стихами Чуковского считаются следующие «Обжора», «Слониха читает», «Закаляка», «Поросенок», «Ежики смеются», «Бутерброд», «Федотка», «Черепаха», «Свинки», «Огород», «Верблюдица» и многие другие. Замечательно то, что практически все они не потеряли актуальности и живости и в настоящее время, поэтому часто включаются практически во все сборники-книги, предназначенные для подрастающего поколения.

Написал Корней Иванович и несколько повестей. Например, «Солнечная» и «Серебряный герб».

Живо интересовался писатель вопросами и проблематикой детского воспитания. Именно ему читатели обязаны возникновением интересного труда о дошкольном воспитании «От двух до пяти».

Интересны для литературоведов и следующие статьи Корнея Ивановича – «История «Айболита», «Как была написана «Муха-Цокотуха», «О Шерлоке Холмсе», «Признания старого сказочника», «Страничка Чукоккалы» и другие.

Он лепит с детьми из глины какие-то горшочки, смеется, вытирает руки о колени, а потом шагает домой вместе с чумазой ватагой в задубевших от высохшей глины штанах.

Этот огромный, усатый, немного несуразный человек с длинными руками, растрепанными волосами, прозрачными и лукавыми, как у врубелевского Пана,глазами, - невероятно добрый детский писатель Корней Чуковский.
Мало кто знает, что прославившим его сказкам Чуковский посвятил в общей сложности всего несколько лет жизни. Писал их быстро, вдохновенно и в основном для собственных детей и внуков.

«Все другие мои сочинения до такой степени заслонены моими детскими сказками, что в представлении многих читателей я, кроме "Мойдодыров“ и "Мух-Цокотух“, вообще ничего не писал», - с некоторой обидой говорил Чуковский.

Но основная литературная деятельность Николая Корнейчукова (настоящее имя писателя) связана все-таки со взрослой литературой, с переводами и критическими трудами, посвященными У.Уитмену, Н.Некрасову, А.Блоку, Л.Андрееву, А.Ахматовой, А.Чехову и другим писателям.
За свой многолетний труд по изучению творчества Н.А.Некрасова и книгу «Мастерство Н.Некрасова» он был удостоен Ленинской премии. За переводческую и исследовательскую деятельность в области английской литературы в Великобритании получил степень доктора литературы Honoris causa Оксфордского университета.

Но главной неожиданностью даже для самого Корнея Чуковского было всеобщая любовь читателей к его детским книгам. Те мальчишки, которым он писал об Айболите в тридцатых годах, на его глазах превращались в родителей, потом в бабушек и дедушек и по-прежнему читали своим малышам его сказки. Не одно поколение выросло на этих искренних и очень ярких детских историях.
Первую свою книгу «Крокодил» Чуковский написал случайно в 1916 году. Он ехал в поезде с простудившимся одиннадцатилетним сыном и, чтобы развлечь его, начал под стук колес сочинять:

Жил да был
Крокодил.
Он по улицам ходил,
Папиросы курил.
По-турецки говорил,-
Крокодил, Крокодил Крокодилович!

Дома он и позабыл сочиненную на ходу сказку, да сын ее хорошо запомнил. Потому что уж слишком близка и понятна она была ребенку.

Так появился детский писатель Корней Чуковский.

Ему всю жизнь приходилось доказывать окружающим свою ценность и право высказывать свой нетривиальный взгляд на вещи. А началось с детской травмы Чуковского как незаконнорожденного ребенка.

Николай Корнейчуков был сыном кухарки из Полтавской губернии (в метрике написано имя его матери - "украинской девицы" Екатерины Осиповны Корнейчуковой - и страшное слово: незаконнорожденный). Отцом был петербургский студент, впоследствии бросивший мать писателя.

Почему этот добрый, непосредственный человек оказался таким опасным для официальной государственной машины? Почему его стали запрещать, травить, установили негласную слежку? Чем не угодили идеологам социализма его Бармалей или Айболит?

Совершенно безобидные, аполитичные детские книги Корнея Чуковского оказались настолько оригинальными, лишенными назидательности и не вписывающимися в советскую литературную номенклатуру, что вызывали у официальных лиц священный ужас.

В начале сороковых в сказке «Тараканище», написанной в 1921 году, задолго до того, как Сталин стал «вождем народов», увидели пародию на главу государства.
А спустя много лет, уже в шестидесятые, в сказке о крохотном мальчике Бибигоне, сражавшемся с индюком Брундуляком, отыскали идеологические намеки, которых там и в помине не было.

Первый удар нанесла в 1928 году Н.Крупская, бывшая в то время заместителем народного комиссара просвещения. В своей статье для газеты «Правда» она писала: «Надо ли давать эту книжку маленьким ребятам? Крокодил… Вместо рассказа о жизни крокодила они услышат о нем невероятную галтиматью. Звери в облике людей - это смешно. Смешно видеть крокодила, курящего сигару, едущего на аэроплане. Но вместе с забавой дается и другое. Вторая часть "Крокодила" изображает мещанскую домашнюю обстановку крокодильего семейства, причем смех по поводу того, что крокодил от страха проглотил салфетку, заслоняет собой изображаемую пошлость, приучает эту пошлость не замечать. Народ за доблести награждает Ваню, крокодил одаривает своих землячков, а те его за подарки обнимают и целуют. "За добродетель платят, симпатии покупают" - вкрадывается в мозг ребенка.

Началась травля писателя, которую старательно подхватили и собратья по перу, в частности, детская писательница Агния Барто.

В 1929 году отчаявшийся что-либо кому-нибудь доказать Чуковский публично отрекается от своих сказок: "Я писал плохие сказки. Я признаю, что мои сказки не годятся для строительства социалистического строя. Я понял, что всякий, кто уклоняется сейчас от участия в коллективной работе по созданию нового быта, есть или преступник, или труп. Поэтому теперь я не могу писать ни о каких "крокодилах", мне хочется разрабатывать новые темы, волнующие новых читателей. В числе книг, которые я наметил для своей "пятилетки", первое место занимает теперь "Веселая колхозия".

Незадолго до смерти он с горечью вспоминает об этом предательстве и кается в том, что вынужден был играть по чужим правилам. Впрочем, он предал себя только на словах. После отречения Чуковский написал всего две сказки, и то через много лет.
"Веселая колхозия" не получилась.
Видимо, те честность и искренность, которой требовали сочинения для детей, были в нем навсегда отравлены «диалогом» с советской властью.

Последний удар по сказочнику был нанесен в 1945-1946 гг. Когда вместе с журналами «Звезда» и «Ленинград», в которых клеймили М.Зощенко и А.Ахматову, напали и на журнал «Мурзилка», где работал Чуковский и печатались в это время «Приключения Бибигона».
Мешки восторженных детских откликов, которые сыпались в редакцию, в срочном порядке были уничтожены.

Последняя сказка Чуковского выйдет только в 1963 году. За 6 лет до смерти писателя, случившейся от заражения вирусным гепатитом. Ему было 87 лет.

Корней Чуковский, несмотря ни на что, прожил счастливую личную и творческую жизнь. Рядом с ним всегда было много детей. И это главное, на мой взгляд, что спасло его от репрессий, пули и полного отчаяния. Вот как он сам об этом напишет:

Никогда я не знал, что так радостно быть стариком,
Что ни день - мои мысли добрей и светлей.
Возле милого Пушкина, здесь, на осеннем Тверском,
Я с прощальною жадностью долго смотрю на детей.
И усталого, старого, тешит меня
Бесконечная их беготня и возня.
Да к чему бы и жить нам на этой планете,
В круговороте кровавых столетий,
Когда б не они, не вот эти
Глазастые, звонкие дети...

Игра путешествие по произведениям К. И. Чуковского - страница №1/1

(1882-1969)

Игра путешествие по произведениям К.И.Чуковского.

1.Портрет К.И.Чуковского, фотографии.

2.Книжная выставка, эпиграф «Если сложить все тропинки радости, которые проложил Чуковский к детским сердцам, получится дорога до луны» (С.Образцов).
Ход мероприятия.

(Звучит музыка « Доктор Айболит и обезьяны»)

Ведущий. Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы отметить день рождения одного веселого и жизнерадостного человека, который любил детей и посвятил им много стихов и сказок. Даже родился он

1 апреля, который считается днем шуток, веселья и смеха. Было это в 1882 году. Так, что если бы писатель был бы жив, ему исполнилось бы сейчас 120 лет. Сегодня пойдет речь о Корнее Ивановиче

Чуковском! Почти всю свою жизнь Чуковский прожил в Санкт- Петербурге. По профессии он был литературный критик, свою профессию очень любил, и если бы ему сказали, что он будет знаменит как

Детский писатель, он бы, наверное, очень удивился. Детским поэтом и сказочником Чуковский стал совершенно случайно. Вот как это вышло.

Заболел его маленький сынишка в г.Хельсенки, и Корней Иванович вез его домой в ночном поезде.

Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-то развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку. Мальчик перестал капризничать, слушал, не открываясь, а потом спокойно уснул. Наутро, едва

Проснувшись, он тотчас же потребовал, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку.

Быть может, этот случай и не имел бы никаких последствий. Но вскоре с Корнеем Ивановичем вновь произошло нечто подобное. Он сидел за своим письменным столом и работал над статьей, которую ему заказал научный журнал. Вдруг он услышал громкий плач. Это плакала его младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая свое нежелание мыться. Чуковский вышел из кабинета, взял девочку на руки и неожиданно для себя тихо сказал ей: Надо, надо умываться

По утрам и вечерам,

А не чистым трубочистам -

Стыд и срам! Стыд и срам!

С тех пор прошло много лет, а произведения К.И.Чуковского знают не только в России, но и в других странах.

Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щеточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза – такова внешность Корнея Ивановича Чуковского. Кстати, К.И.Чуковский – литературный псевдоним. А знает ли кто-нибудь из вас настоящее имя писателя? (Николай Васильевич Корнечуйков).

«А-а- а- а, Чуковский! –сказали некоторые из вас в начале нашей встречи. – О нем с детства все и все знают». Вот сегодня мы проверим, действительно ли всё. Я приглашаю вас в путешествие.

Станция 1. Вокзальная

Станция 2. Загадкино.

Корней Иванович Чуковский был очень трудолюбивым человеком. «Всегда, - писал но, - где бы я не был: в трамвае, в очереди, - я сочинял загадки для детей».

Чудесный дом, Без колес!

И что-то застучало в нем. Вот так чудо- паровоз!

И он разбился, и оттуда Не с ума ли он сошел -

Живое выбежало чудо, - Прямо по морю пошел! (Пароход).

Такое теплое, такое

Пушистое и золотое. (Яйцо и цыпленок).

3. Ах, не трогайте меня,

Обожгу я без огня! (Крапива)

Белые звери сидят у дверей.

И мясо, и хлеб – всю добычу –

Я с радостью белым зверям отдаю. (Губы и зубы).

5. Была телега у меня,

Да только не было коня.

И вдруг заржала,

Заржала – побежала.

Глядите, побежала телега без коня! (Грузовик).

6. Два коня у меня, два коня.

По воде они возят меня.

А вода тверда, словно каменная. (Коньки и лед).

7. Мудрец в нем видел мудреца,

Глупец – глупца,

Баран – барана,

Овцу в нем видела овца,

И обезьяну – обезьяна,

Но вот подвели к нему Федю Баратова,

И Федя неряху увидел лохматого. (Зеркало).

8. Лежу у вас я под ногами,

Топчите меня вы сапогами,

А завтра во двор унесете меня

И бейте меня, колотите меня,

Чтоб дети могли поваляться на мне,

Барахтаться и кувыркаться на мне. (Ковер).

9. Маленькие домики по улице бегут,

Мальчиков и девочек домики везут. (Автомобиль).

10. Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Но солнце припечет-

Заплачет она и умрет. (Сосулька).

11. Хожу – брожу не по лесам,

А по усам, по волосам.

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей(Расческа).

12. На малину налетели,

Поклевать ее хотели,

Но увидели урода –

И скорей из огорода!

А урод сидит на палке,

С бородою из мочалки. (Птицы и огородное пугало).

13. Если бы сосны да ели

Бегать и прыгать умели,

Они от меня без оглядки умчались бы,

И больше со мной ни когда не встречались бы,

Потому что – скажу вам, не хвастая,-

Я стальная, и злая, и очень зубастая. (Пила).

14. Я одноухая старуха,

Я прыгаю по полотну,

И нитку длинную из уха,

Как паутину я тяну.(Иголка).

15.Вот иголки и булавки

Выползают из под лавки.

На меня они глядят,

Молока они хотят.(Ёж).

1 .В огороде на грядке

Вырастают…(шоколадки; «Чудо-дерево»)

2. У тебя на шее вакса,

У тебя под носом…(клякса; «Мойдодыр»)

3 .Пошла муха на базар

И купила…(самовар; «Муха –Цокотуха»)

4. Робин Бобин Барабек

Скушал сорок…(человек; «Барабек»)

5. Ехали медведи

На…(велосипеде; «Тараканище»)

6. И стояли у ворот

Скрюченные елки,

Там гуляли без забот

Скрюченные…(волки; «Жил на свете человек»)

7. И снова медведь: -О, спасите моржа!

Вчера проглотил он морского…(ежа; «телефон»)

8. Загляни-ка ты в кадушку –

И увидишь там…(лягушку; «Федорино горе»)

9. Прибегали лягушата,

Поливали из…(ушата; «Путаница»)

10. Милая девочка Лялечка!

С куклой гуляла она

И на Таврической улице

Вдруг увидала…(слона)

Станция 4. Героическая

1. Добрый доктор, лечивший зверей и птиц.(Айболит).

2. Славная собака из сказочной повести «Доктор Айболит».(Авва).

3. Толстокожее животное, которое провалилось в болото.(Бегемот)

4. Злая сестра Айболита.(Варвара)

5. Удалец, проглотивший злодея в сказке «Тараканище».

6. Обезьяна, пугавшая детей акулой Каракулой в стихотворении «Бармалей»(Горилла).

7. Смельчак, одолевший Паука в стихотворении «Муха – Цокотуха»(Комар).

8. Утка доктора Айболита(Кика).

9. Страшный великан, которого проглотил удалой Воробей (Таракан).

10. Бабушка, от которой сбежала посуда (Федора).

Станция 5. Путаница

1. 
   «Арболит» (Айболит)
2. 
   «Гадость» (Радость)
3. 
   «Кармалей» (Бармалей)
4. 
   «Крашеное солнце» (Краденое солнце)
5. 
   «Нофелет» (Телефон)
6. 
   «Пил на свете человек» (Жил на свете человек)
7. 
   «Пуганица» (Путаница)
8. 
   «Ужики смеются» (Ёжики смеются)
9. 
   «Худо –дерево» (Чудо – дерево)

Станция 6. Кроссвордная

Заключительное слово ведущего.

Вот и закончилось наше путешествие. Еще много раз вы встретитесь с произведениями

К.И.Чуковского, а сейчас мы подведем итоги.

Всем спасибо за внимание,

За задор и звонкий смех,

За азарт соревнования,

Обеспечивший успех.

Вот настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь.

Говорим мы: «До свиданья,

До счастливых новых встреч!»

1. 
   «Библиотека в школе» №01 (85)-2003г.

Праздник здоровья, чистоты.

(театрализованная игровая программа).
Действующие лица: ведущий, Чистота, Грязь, Ёжик, Волк, Медведь, Заяц.
В:

Дата рождения:

19.03.1882

Дата смерти:

28.10.1969

Род деятельности:

Журналист

Литературный критик

Литературовед

Переводчик

Публицист

Корней Иванович Чуковский - русский советский поэт, публицист, литературный критик, переводчик и литературовед, детский писатель, журналист. Отец писателей Николая Корнеевича Чуковского и Лидии Корнеевны Чуковской.

Мила мне русская беседа -
В ней, разум собственный любя,
Никто не слушает соседа
И каждый слушает себя…

Ох, нелёгкая это работа -
Из болота тащить бегемота!

Мерзавцы прежде всего дураки. Быть добрым куда веселее, занятнее и в конце концов практичнее.

И такая дребедень
Целый день:
Динь-ди-лень,
Динь-ди-лень,
Динь-ди-лень!
То тюлень позвонит, то олень.

Прочтите, что пишут американцы о Толстом, или французы о Чехове, или англичане о Мопассане - и вы поймете, что духовное сближение наций - это беседа глухонемых.

У меня зазвонил телефон.
- Кто говорит?
- Слон.
- Откуда?
- От верблюда.
- Что вам надо?
- Шоколада.
- Для кого?
- Для сына моего.
- А много ли прислать?
- Да пудов этак пять
Или шесть:
Больше ему не съесть,
Он у меня ещё маленький!

Зачем-то устраивается пленум по детской литературе. Выступать я не буду. Если бы я выступил, я обратился к юным поэтам с единственным вопросом: отчего вы так бездарны? Эта речь была бы очень короткая - но больше мне нечего сказать.

1 августа 1925 г. Был вчера в городе, по вызову Клячко. Оказывается, что в Гублите запретили «Муху Цокотуху». «Тараканище» висел на волоске - отстояли. Но «Муху» отстоять не удалось. Итак, мое наиболее веселое, наиболее музыкальное, наиболее удачное произведение уничтожается только потому, что в нем упомянуты именины!! Тов. Быстрова, очень приятным голосом, объяснила мне, что комарик - переодетый принц, а Муха - принцесса. Это рассердило даже меня. Этак можно и в Карле Марксе увидеть переодетого принца! Я спорил с нею целый час - но она стояла на своем. Пришел Клячко, он тоже нажал на Быстрову, она не сдвинулась ни на йоту и стала утверждать, что рисунки неприличны: комарик стоит слишком близко к мухе, и они флиртуют. Как будто найдется ребенок, который до такой степени развратен, что близость мухи к комару вызовет у него фривольные мысли!

Чуждаюсь ли тенденции я в своих детских стихах. Нисколько! Например, тенденция «Мойдодыра» - страстный призыв маленьких к чистоте, к умыванию. Думаю, что в стране, где еще так недавно про всякого чистящего зубы говорили «гы, гы, видать, жид!», эта тенденция стоит всех остальных.

Писательский талант состоит в умении выбрать верное слово и поставить его на верное место.

Перевод - это автопортрет переводчика.

Возьмём хотя бы глагол умереть. Одно дело - умер, другое - отошел в вечность, скончался, ещё иное - опочил, или заснул навеки, или заснул непробудным сном, или отправился к праотцам, преставился, а совсем иное дело - издох, околел, скапутился, загнулся, отдал концы, окочурился, дал дуба, сыграл в ящик и т. д. Академик Щерба делил язык на четыре стилистических слоя: Торжественный - лик, вкушать. Нейтральный - лицо, есть. Фамильярный - рожа, уплетать. Вульгарный - морда, жрать.

Кому велено чирикать -
Не мурлыкайте,
Кому велено мурлыкать -
Не чирикайте!

Когда тебя выпускают из тюрьмы и ты едешь домой, ради этих минут стоит жить!

Свобода слова нужна очень ограниченному кругу людей, а большинство, - даже из интеллигентов… делают своё дело и без неё.

… Быть неоригинальным писателем - это быть мошенником. Талант посмотрит на любую вещь - и в каждой он найдет новую черту, новую сторону, старое чувство он перечувствует по-новому. Поэтому неталантливый писатель, который является в мир только для того, чтоб изложить в стихотворной форме прописи, - может сидеть и не рипаться. Гг. читатели знали это и до него. За прописи может и должен браться только талант. Пошлость и скука - скверные вещи - это мы станем выслушивать от Чехова, а если Митницкий возьмется пропагандировать те же вещи, то нам покажется, что он над нами смеётся, издевается. Ведь всё дело художника - побороть привычку. <...> Всё дело художника - заявить мне про известную знакомую вещь так, чтобы мне показалось, что я только первый раз встречаюсь с ней, чтобы все мои прежние, обычные представления о вещи не заслонили бы её истинного смысла и значения. Ко всему привыкает человек, ко всему приспособляется - откиньте следствия этих привычек и приспособлений, и вы заставите трепетать наши сердца от истинного познания вещей, от так называемого художественного чувства. Только художник умеет откинуть эти обычные, привычные представления или, лучше сказать, - он не умеет не откидывать их.

Бондаренко Алла Федоровна

МБОУ «ООШ № 2» п. Ханымей,

Пуровский район, ЯНАО

Тема: Урок-путешествие по произведениям К.И. Чуковского

«Чудачим по-Чуковски»

Цели урока:

обобщить знания детей по прочитанным произведениям; способствовать формированию эмоциональной отзывчивости на произведения К.И. Чуковского;

повторить знание малых жанров фольклора, литературоведческой терминологии (рифма);

способствовать развитию образного мышления, внимания и памяти учащихся, воспитанию интереса к чтению.

Задачи общеобразовательные:

формирование и совершенствование основных видов речевой деятельности (говорение, слушание, чтение);

формирование навыка правильного, сознательного, выразительного, беглого чтения, чтения по ролям, умения работать с текстом.

Задачи развивающие:

развитие познавательных процессов;

развитие творческих способностей учащихся.

Методы:

проблемно-иллюстративный,

творческое чтение, имеющее воспитательное значение.

Формы: индивидуальные, парные, фронтальные, групповые.

Оборудование: портрет писателя, эпиграф «Талант у Чуковского неиссякаемый, умный блистательный, весёлый, праздничный» (И.Андроников), выставка книг К.И. Чуковского, фотоколлаж «В гостях у Мойдодыра», кроссворд, рисунки детей к произведениям; запись песни «Облака».

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Встаньте ровно и красиво.

Звенит звонок, зовёт звонок –

И в классе начинается урок.

(Проверка готовности к уроку).

2. Сообщение темы, постановка цели урока.

Их писатель пишет нам,

Пишет днём и по ночам.

У него живут в тетрадке

Стихи, сказки и загадки!

Сегодня мы в гостях у чудесного писателя, сказочника, юмориста и весельчака Корнея Ивановича Чуковского. Его стихи и сказки дарят нам радость, веселье и хорошее настроение. Корней Иванович был истинным другом детей: любил их, общался, для каждого малыша находил своё заветное, волшебное слово, свою шутку, смешную присказку. Недаром дети тянулись к нему и ласково называли «Дядей Чукошей». А ведь на самом деле настоящее имя этого человека – Николай Васильевич Корнейчуков.

Жил писатель в небольшом загородном доме неподалёку от Москвы. Много писал, переводил, издавал журналы, редактировал. К.И. Чуковский широко известен не только у нас, но и во всём мире.

Давайте посмотрим на портрет этого доброго и весёлого человека, улыбнёмся друг другу и начнём путешествие по страницам произведений Корнея Ивановича Чуковского.

3. Закрепление изученного материала.

1 страница «Путаница».

Что произошло с названиями произведений К.И. Чуковского?

«Федорино море», «Крашеное солнце», «Гадость», «Худо-дерево», «Кармалей», «Мокдодыр», «Муза-Цокотуха», «Ужики смеются», «Пил на свете человек».

В названиях стихотворений перепутана одна из букв. Наша задача – назвать стихи правильно.

Открываем «Игротеку», с. 48 «Рабочая тетрадь».

Такая же история произошла с героями произведения «Путаница».

Догадайтесь, какие животные спрятались и не хотят, чтобы их узнали.

Замяукали котята :

«Надоело нам мяукать!

Мы хотим, как поросята, хрюкать !»

А за ними и утята :

«Не желаем больше крякать!

Мы хотим, как лягушата, квакать !»

Свинки замяукали:

Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали:

Хрю, хрю, хрю !

Уточки заквакали:

Ква, ква, ква!

Курочки закрякали:

Кря, кря, кря !

Воробышек прискакал

И коровой замычал:

Му-у-у !

Прибежал медведь

И давай реветь:

Ку-ка-ре-ку!

Физкультминутка.

Настрой: Выполняйте всё старательно,

Слушайте внимательно!

Раз, два, три, четыре, пять!

Вышли дети погулять.

Очутились на лугу.

Я вперёд быстрей бегу!

Лютики, ромашки, розовые кашки

Собирал второй наш класс

Вот какой букет у нас!

(Звучит песня «Облака»)

Ребята нам нужно поторопиться, что-то тучки собрались на небе! Что это за удивительные облака?

2 страница «Радость».

К какому произведению К.И.Чуковского рисунки наших ребят?

Стихотворение «Радость».

Что самое главное, что есть в стихотворении? (Рифма.)

Что такое рифма?

Рифма – созвучие концов стихотворных строк (словарь Ожегова).

Рифма – это созвучное окончание стихотворных строк.

Рифмовать – подбирать слова для получения рифмы.

Есть стихи, в которых нет рифмы или она скрыта, но они очень ритмичны и красивы. Поэтому в стихах самое главное – настроение.

Чтение стихотворения учащимися.

3 страница «Федорино горе».

К какому произведению пословица «Порядок – душа всякого дела»?

Кто приготовил домашнее задание к следующей нашей странице? Чтение по ролям сказки «Федорино горе». Желающих прошу к доске!

Чтение по ролям с. 19-22

Какой мы видим Федору в начале и в конце сказки: неряшливой, ленивой, заботливой?

Как нужно относиться к своим вещам?

4 страница «Загадки К.И. Чуковского».

Посмотрите на книгу «Загадки».

В этой книге собраны загадки для детей, написанные в стихотворной форме К..И. Чуковским. Я раздам вам загадки на карточках. Приготовьтесь загадывать их своим товарищам (карточки раздаются хорошо читающим ученикам).

Растёт она вниз головою,

Не летом растёт, а зимою.

Но солнце её припечёт –

Заплачет она и умрёт.

(Сосулька.)

Я великан: вон ту громадную,

Многопудовую плиту

Словно плитку шоколадную,

Вмиг поднимаю в высоту.

(Подъёмный кран.)

Вдруг из чёрной темноты

В небе выросли кусты.

А на них-то голубые

Пунцовые, золотые

Распускаются цветы

Небывалой красоты.

И все улицы под ними

Тоже стали голубыми,

Пунцовыми, золотыми,

Разноцветными.

Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам,

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей.

(Гребешок.)

Маленькие домики

По улице бегут.

Мальчиков и девочек

Домики везут.

(Автомашины.)

Мудрец в нём видел мудреца,

Глупец – глупца,

Баран – барана,

Овцу в нём видела овца,

И обезьяну – обезьяна.

Но вот подвели к нему

Федю Баратова,

И Федя неряху увидел лохматого.

(Зеркало.)

Я одноухая старуха,

Я прыгаю по полотну

И нитку длинную из уха,

Как паутину, я тяну.

Два коня у меня, два коня.

По воде они возят меня.

А вода тверда, словно каменная.

Вот иголки и булавки

Выползают из-под лавки.

На меня они глядят,

Молока они хотят.

Физкультминутка.

Мы сидели, мы сидели,

Наши спинки занемели.

(Дети встают.)

Постоим немножко,

Поглядим в окошко.

Голову держим ровно, посмотрели наверх, вниз, налево, направо.

Глазками напишите первую букву своего имени.

Закройте глазки.

А теперь открываем глаза и продолжаем работу.

5 страница «Мойдодыр».

Интересна история создания стихотворения «Мойдодыр».

Однажды К.И. Чуковский работал в кабинете и вдруг услышал громкий плач. Плакала его младшая дочь, выражая нежелание мыться. Чуковский вышел из кабинета, взял дочь на руки и совершенно неожиданно для себя тихо сказал:

«Надо, надо умываться

По утрам и вечерам,

А нечистым трубочистам –

Стыд и срам, стыд и срам!»

Так и родился на свет «Мойдодыр».

Ребята, а нам пришла посылка от Мойдодыра! Давайте посмотрим, что в ней. (Учитель достаёт письмо и отдаёт ученику.)

Ученик (читает).

«Дорогие ребята! Я, Мойдодыр, прошу вас вступить в Общество друзей чистоты! Члены этого общества могут быть все ученики, которые дружат с мылом, мочалкой, зубной щёткой, зубной пастой».

Ребята, а среди вас есть такие, кто не дружит с мылом, мочалкой, и зубной щёткой? Нет? Тогда все вы можете считать себя членами Общества друзей чистоты.

На доске вывешивается плакат, на котором записаны правила друзей чистоты:

Мой руки, лицо и шею утром и вечером.

Не забудь вычистить грязь из-под ногтей.

Ноги мой перед сном каждый день.

Зубы чисти утром и вечером.

Ой! А в посылке ещё что-то есть. Вот… это же памятка каждому ученику!

Теперь мы уверены, что все знают и соблюдают правила чистоты!

6 страница «Любимые книги К.И. Чуковского».

Мы ещё много раз будем встречаться с произведениями К.И. Чуковского на уроках в школе. Но мне хотелось бы, чтобы вы читали его и самостоятельно.

В нашей стране печатают много книг для детей. С каждым годом они ярче, красивее. На выставке представлены чудесные произведения К.И. Чуковского.

4. Подведение итогов урока.

Что самое главное, что есть в стихотворении?

Какие произведения К.И. Чуковского мы повторили на уроке?

Какие правила советует выполнять Мойдодыр?

Сегодня всем было радостно от ваших ответов. С вами было приятно путешествовать и работать. Спасибо.

5. Домашнее задание.

с.54 в рабочей тетради.